Los ingenieros, responsables comerciales, programadores tecnol\u00f3gicos y contadores, destacan entre los perfiles laborales con mayor demanda, seg\u00fan el informe \u2018Los + Buscados de 2013′ de Adecco Professional.<\/p>\n
En la lista\u00a0de profesionistas cotizados\u00a0tambi\u00e9n figuran economistas, especialistas en nanotecnolog\u00eda, biotecnolog\u00eda y telecomunicaci\u00f3n, seg\u00fan un estudio del Consejo Nacional de Rectores, en Argentina.<\/p>\n
Aunque esas carreras tienen en com\u00fan las matem\u00e1ticas, es com\u00fan escuchar que la elecci\u00f3n de los estudios se hace porque \u00abpor ser algo que no lleva matem\u00e1ticas\u00bb, menciona el especialista en educaci\u00f3n Pedro Garc\u00eda.<\/p>\n
Alberto Mart\u00ednez, Presidente de Numeralia y MateM\u00e1ximas,<\/em>coincide con esa visi\u00f3n: \u00abmuchas personas escogen una licenciatura que no lleva n\u00fameros, o creen que no los llevar\u00e1n, pues cada vez es m\u00e1s dif\u00edcil encontrar algo sin matem\u00e1ticas. Una decisi\u00f3n de ese tipo da profesionales m\u00e1s frustrados\u00bb, comenta.<\/strong><\/p>\n El an\u00e1lisis \u2018Futuros de la Universidad: UNAM 2025′ ubica el n\u00famero m\u00e1ximo de egresados anuales de derecho en 2010 y su decrecimiento (disminuci\u00f3n) se dar\u00e1 alrededor del 2040. Ciencias de la comunicaci\u00f3n, pol\u00edticas, administraci\u00f3n y relaciones internacionales contin\u00faan saturadas, ver\u00e1n decrecimiento entre 2020 y 2040. Matem\u00e1ticas y biolog\u00eda, en cambio, alcanzar\u00e1 su m\u00e1ximo en el 2015.<\/p>\n El Observatorio Laboral enlista entre los profesionistas con mejores ingresos -en promedio- a quienes estudiaron carreras con una s\u00f3lida base matem\u00e1tica, como Pilotos Aviadores; ingenieros en Minas y Metal\u00fargica, as\u00ed como Aeron\u00e1utica, y Medicina F\u00edsica.<\/p>\n En el caso concreto de M\u00e9xico habr\u00e1 un d\u00e9ficit de talento en sectores como miner\u00eda, externalizaci\u00f3n de procesos empresariales, bienes ra\u00edces y ventas (mayorista y minorista), seg\u00fan el informe \u2018Talento Global 2021. La nueva geograf\u00eda del talento: el caso de M\u00e9xico’, del Instituto de Administraci\u00f3n P\u00fablica (IAP) del Tecnol\u00f3gico de Monterrey y la firma de consultor\u00eda Oxford Economics.<\/p>\n \u00abEsto no significa ahora todos a matem\u00e1ticas, hay un tema de vocaci\u00f3n, y a eso se suma necesidades de mercado. El mensaje es tener empezar la vida profesional m\u00e1s consciente, si hay talento para las matem\u00e1ticas no hay que desertar por una mala experiencia o por no estar de moda\u00bb, expresa Garc\u00eda.<\/strong><\/p>\n Problema de ra\u00edz<\/strong><\/p>\n Alberto Mart\u00ednez encuentra en otros escenarios\u00a0la aversi\u00f3n a las matem\u00e1ticas.\u00a0\u00abTe ense\u00f1an a tenerle miedo\u00bb, dice. Asegura que es un temor psicol\u00f3gico m\u00e1s que real, esto inicia en la familia. Algunos padres, al notar la afici\u00f3n del ni\u00f1o por los n\u00fameros, lo impulsan con juegos. Pero en otros casos, los ellos mismos son quienes transmiten su fobia al tema, consciente o inconsciente, lo hacen.<\/p>\n A esto se suma que los m\u00e9todos de ense\u00f1anza de matem\u00e1ticas contin\u00faan siendo \u00ab\u00e1ridos y poco actualizados\u00bb, opina el presidente de MateM\u00e1ximas.<\/p>\n El 60% de los j\u00f3venes mexicanos de 15 a\u00f1os no puede resolver un problema que implique dos pasos de razonamiento l\u00f3gico, o dos operaciones aritm\u00e9ticas, seg\u00fan datos del Centro de Investigaciones en Matem\u00e1tica (CIMAT) del Conacyt. M\u00e9xico ocupa el lugar 48 entre 65 naciones o econom\u00edas que se califican con el Programa para la Evaluaci\u00f3n Internacional de los Estudiantes (PISA) 2009, donde se valoran habilidades en \u00e1reas como lectura, resoluci\u00f3n de matem\u00e1ticas y conocimientos en ciencias.<\/p>\n De acuerdo con resultados de la\u00a0Evaluaci\u00f3n Nacional de Logro Acad\u00e9mico 2012 (Enlace)\u00a0el 75.5% de los ni\u00f1os y los j\u00f3venes a nivel primaria y secundaria en el pa\u00eds tienen niveles insuficientes de conocimiento acerca de esta disciplina.<\/p>\n Para Alberto Mart\u00ednez es importante dimensionar pruebas, donde se compare con naciones que presentan un desarrollo diferente. Ejemplifica que en M\u00e9xico por cada 25 alumnos se cuenta con un maestro, mientras que en Finlandia esa relaci\u00f3n es de siete a uno; es decir, son escenarios completamente diferentes.<\/p>\n El otro aspecto, cuenta Mart\u00ednez, es que los maestros en M\u00e9xico suelen enfocarse a diferentes conocimientos, es decir \u00aberes el\/la de matem\u00e1ticas, espa\u00f1ol, ciencias\u00bb, cuando en realidad, la pura ense\u00f1anza de n\u00fameros, fracciones, operaciones, requiere un alto nivel de abstracci\u00f3n e imaginaci\u00f3n para que el alumno pueda sacar mayor provecho.<\/p>\n En el pa\u00eds existen algunos avances para inculcar en los j\u00f3venes el gusto por los n\u00fameros, es el caso de las Olimpiadas de Matem\u00e1ticas, sin embargo a\u00fan son pocos los esfuerzos y -muchas veces- se trata de acciones individuales que no forman parte de un sistema para generar un verdadero cambio.<\/p>\n \u00abSeguimos ense\u00f1ando matem\u00e1ticas como hace 50 a\u00f1os,\u00a0sin considerar que los estudiantes tienen un rango de atenci\u00f3n y psique distinto. Si le pones ejercicios de un libro gigante, no funciona\u00bb, ejemplifica Alberto Mart\u00ednez.<\/strong><\/p>\n Matem\u00e1ticas para la vida<\/strong><\/p>\n \u00abPara que una sociedad sea una democracia en buen funcionamiento es importante que todos puedan leer y escribir. El alfabetismo matem\u00e1tico (Mathemacy<\/em>) es relevante para la democracia y para el desarrollo de una ciudadan\u00eda de la misma manera que lo es el alfabetismo\u00bb, citan los investigadores Helle Alro y Ole Skovsmose en el libro \u2018Dialogue and Learning in Mathematics Education’.<\/em><\/p>\n A las matem\u00e1ticas se les relega, no son igual de \u2018sexy’ que otras ramas del conocimiento y carreras, sin considerar que conocer m\u00e1s de \u00e9stas -aun cuando no sea de manera profesional- tiene aportaciones para el profesionista. \u00abLo m\u00e1s importante no es la cantidad de trigonometr\u00eda, sino que tu cerebro se entrene para hacer una estrategia y lograr un objetivo, eso es un beneficio de las matem\u00e1ticas, aunque a veces no se observa en forma directa\u00bb, aclara el presidente de Numeralia.<\/p>\n La capacidad de abstracci\u00f3n, de resolver problemas concretos, son otras aportaciones vinculadas al conocimiento de matem\u00e1ticas. Esta disciplina es \u00abes como el gimnasio de las neuronas, permite entrenarlas y sus beneficios se observan a largo plazo\u00bb, describe Alberto Mart\u00ednez.<\/p>\n Si te detienes a pensarlo, agrega, las personas se vinculan todo el tiempo con n\u00fameros: su dinero, presupuestos del hogar, cifras que dan en las noticias. Entender de qu\u00e9 se habla ayuda a tener un panorama distinto de las cosas, pero llegar a ese nivel requiere un cambio de paradigma como pa\u00eds.<\/p>\n En las oficinas, por ejemplo, \u00abas\u00ed como se llevan cursos de ingl\u00e9s para los empleados ser\u00eda importante incluir un poco de n\u00fameros, a trav\u00e9s de un sistema cero represivo, donde no impere la m\u00e1xima el n\u00famero con sangre entra\u00bb, puntualiza.<\/p>\n Fuente:\u00a0http:\/\/www.cnnexpansion.com<\/a><\/p>\n PUBLICA GRATIS TU AVISO AQU\u00cd!!<\/a><\/p>\n LOS MEJORES CIENTIFICOS MEXICANOS<\/a><\/p>\n Una f\u00f3rmula\u00a0matem\u00e1tica<\/b>\u00a0toma decisiones por ti<\/a><\/p>\n EDUCACI\u00d3N Y FORMACI\u00d3N EN\u00a0MATEM\u00c1TICAS<\/b>\u00a0EN MEXICO<\/a><\/p>\n